交通安全教育是保护中小学生出行安全不可或缺的一道防线，它宛如在生命里播撒安全的种子，对于提高广大中小学生及其监护人的交通安全意识和文明出行意识，以及预防和减少交通事故的发生有着重要意义。生命安全是一切知识学习和能力培养的根本前提。如何以生命安全教育为关键着力点，进一步强化中小学生交通安全教育并促使其养成良好行为呢？近日，本刊记者专访了北京教育学院讲师、首都师范大学儿童生命与道德教育研究中心兼职研究员王雨朦博士。
本刊记者：您如何看待中小学生交通安全教育现状及未来发展方向？
王雨朦：一直以来，我国新时期中小学生交通安全教育的开展主要源于公安机关和教育部门的政策推动和行动部署。在教育系统层面，2021年，教育部印发了《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》，交通安全教育作为重要主题之一被纳入。2022年，教育部印发了《义务教育课程方案（2022年版）》与《义务教育课程标准（2022年版）》，强调将生命安全教育作为重大主题教育融入中小学的教材和课程中，特别是在《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》中，交通安全教育被纳入道德与法治课程的重要主题之一。这为交通安全教育进教材、进课堂指明了方向和目标，是交通安全教育回归学校主阵地的强有力依据。2023年，公安部办公厅、教育部办公厅联合印发《学生交通安全提升行动计划（2023-2026）》，从构建覆盖全年龄结构的知识内容体系，开设覆盖全学校、涵盖不同课程类型的交通安全主题教育课，编写系统的交通安全文明教育教材等方面进行了系统的顶层设计。这是推动交通安全教育回归学校主阵地的重要决策部署，对公安交通管理部门与教育部门携手进一步谋划交通安全教育系统化改革与发展方向具有重要指导意义。
现阶段，我国中小学生交通安全教育正处于一个关键的转型期。如何引导公安交通管理部门、学校、家庭三方以生命教育为出发点开展交通安全教育，推动协同育人的方向保持同向同行，不仅关乎中小学生交通安全教育高质量发展，也关乎教育体系高质量发展，更关乎整个教育全局。对此，中小学生交通安全教育必须回归学校主阵地，从教育理论与实践两个层面进行更深入地解读和细化。尽管目前没有专门的课时，但与曾经零散化、碎片化的交通安全教育相比，当前交通安全教育已然在各方联动支持下、新课标的引领下、新教材的支撑下，保障了一定的课时。这为推动交通安全教育真正回归学校主阵地提供了更加清晰、具体的方式方法指导。可以说，中小学生交通安全教育正朝着更加系列化、常态化、长效化的方向发展。
本刊记者：在生命安全教育领域里，如何推进中小学生交通安全教育体系化建设？
王雨朦：从教育学理论上讲，生命安全教育归属于生命教育领域的分支领域，是生命教育的组成部分。中小学生交通安全教育是一个系统工程，需汇集多方力量。因此，应以生命教育理念为指导，从以下三个方面进一步推动落实警、校、家协同育人体系，推进中小学生交通安全教育体系化建设。
第一，协同开发系统融入中小学的交通安全教育课程体系，重视交通安全教育课程化。今年我参与了公安部道路交通安全研究中心组织编写的《中小学生交通安全教育研究》，其中，重中之重是构建了中小学生交通安全教育知识体系。如何将知识体系系统化地教给学生，需要进一步协同建设适合全学段、全学科、全类型的交通安全教育课程体系。
第二，协同开展交通安全教育的师资培训，重视学校的专业化师资队伍建设。一方面，加强职前职后一体化教师教育课程建设，作为生命安全教育课程体系的重要模块，要构建好包括理论课程与实训课程在内的交通安全教育专题课程；另一方面，面向学校领导干部、班主任教师、各学科教师，分类探索针对性的培训项目与培训方案，科学且系统地指导教师掌握交通安全教育的基本知识，并掌握开展交通安全教育教学的具体方式方法。
第三，协同建设交通安全教育资源体系，推进交通安全教育教学的深入落实。一方面，为教师提供准确专业的优秀课例、规范化教学课件、学生读本、教师指导手册等教育资源库；另一方面，为教师提供更系统、多样化的教学资源素材库，包括适宜不同学段学生的交通事故案例视频、绘本故事、游戏活动、学具、教具等。
本刊记者：在中小学生交通安全教育教学内容、方法、实践上，您有哪些建议？
王雨朦：从生命教育理论来看，开展中小学生交通安全教育，不单单要解决“技”与“术”层面上交通安全知识与技能的问题，也要从“道”的层面，重视唤醒学生对自我生命的敬畏与尊重。因此，在教学内容上，不仅要讲好知识体系，还要进一步重视对中小学生开展生命价值教育，从敬畏生命的视角引导学生，不是将个体生命只看作是独立个体的存在，而是将个体生命的存在与发展放在生命世界的关系之中。要从内心深处触动学生，引导学生意识到遵守交通规则是自我生命的需要，而非一种“约束”“限制”和“管控”。
在教学方法、实践上，要进一步重视探索交通安全教育教学的“教—学—评”一体化。如何将教学目标、教学资源、教学内容更科学地组织在一起？怎样评价学生是否达到教学目标？如何根据教学目标和内容来设计评价并指导改进教学？这些都需要从教学层面进一步深入探索。
值得强调的是，开展中小学生交通安全教育不仅仅是公安交通管理部门与教育部门的责任，期待企业、公益组织、媒体、驾校等社会力量加入，多元合作、协同育人，共同为中小学生的生命安全保驾护航。
本文刊发于《道路交通管理》杂志2024年第9期
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